Bisogni Educativi Speciali. Disturbi dello sviluppo, traiettorie evolutive e inclusione

Con la direttiva del 27 dicembre 2012 relativa ai Bisogni educativi speciali (BES) il MIUR ha accolto gli orientamenti da tempo presenti in alcuni Paesi dell’Unione Europea che completano il quadro italiano dell’inclusione scolastica. La Direttiva sposta definitivamente l’attenzione dalle procedure di certificazione alla rilevazione dei bisogni di ciascuno studente. L’attuale circolare, inoltre, riprende i principi del modello ICF in base al quale ogni persona apprende in modo diverso in funzione della storia personale di vita, di fatiche esistenziali, di difficoltà emotive, sociali e culturali che possono rendere complesso l'apprendimento e che possono influenzarlo in maniera positiva o negativa. Il corso si propone di potenziare le competenze tecnico-professionali offrendo una panoramica chiara ed esaustiva sul tema dei Bisogni Educativi Speciali, a partire dalla normativa di riferimento, fino a saper attivare percorsi formativi per insegnanti e percorsi di sostegno per i genitori di studenti con Bisogni Educativi Speciali.